目的 探讨基于高仿真模拟人的情景模拟教学在急诊住院医师进阶式分级培训中的
应用效果。方法 选取2022 年12 月到2023 年12 月在南京大学医学院附属鼓楼医院轮转的急诊
科规培医师，随机1 ∶ 1 按年级分为模拟教学组及传统教学组，根据年级制定教学目标进行进阶
式分级培训，比较不同教学方式下学员考核成绩及问卷调查结果。结果 模拟教学组及传统教学
组在性别、年龄、生源组成及学历分布方面差异无统计学意义（P>0.05），模拟教学组培训后的成
绩分值和提升的分值均高于传统教学组（P<0.05），培训后学员满意度问卷调查反映在理论知识及
临床技能方面两组学员所打分值差异无统计学意义，但在综合思维、信心提升及医患沟通及总体
分值上模拟教学组高于传统医学组（P<0.05）。教师反馈表问卷调查提示两组学员在课堂专注力上
表现相仿（P>0.05），模拟教学组在课堂氛围、分级目标实现及教学相长所得分值要高于传统教学
组（P<0.05）。结论 基于高仿真模拟人的情景模拟教学不仅能帮助急诊住院医师完成基础理论及
技能的培训，而且在综合思维、信心提升及医患沟通方面的能力培养更有优势，同时也能增进课
堂氛围，帮助教师实现分级培训的教学目标，教学相长。

李瑾,徐鹏,王权鹏,张秋灵,邵斌霞,王军,顾双双. 基于高仿真模拟人的情景模拟教学在急诊住院医师进阶式分级培训中的应用[J]. 中华急诊医学杂志, 2025,34(5): 754-757.
DOI号:10.3760/cma.j.issn.1671-0282.2025.05.025

基金项目：南京大学中国医院改革发展研究院教育类课题项目（NDYGN2023093 ； NDYGN2024126）

关键词： 情景模拟教学 急诊住院医师 进阶式分级培训